2020年度质量报告——河南交通技师学院

为进一步推进学院规范管理和提升管理水平，根据河南省教育厅办公室《关于编制和发布2020年度中等职业教育质量年度报告的通知》（教职成函﹝2020﹞670号）文件精神，现将学院2020年度质量报告如下。
        1.学校情况        

 1.1学校概况
       学院创建于1981年，隶属于河南省交通运输厅，位于河南省驻马店市，是一所交通运输特色鲜明的技工院校。前身为河南省汽车运输公司技工学校，1985年改建为河南省交通技工学校，2008年升格为河南省交通高级技工学校，2019年被河南省人民政府批准升格为河南交通技师学院。是“国家重点技工学校”“全国交通中等职业教育示范院校”“河南省职业教育特色院校”。学院先后获得河南省技工院校先进集体、省级文明单位、河南省参加全国职业院校技能大赛先进单位、河南省技工教育系统校企合作先进单位、最具品牌影响力的十佳典范院校、交通运输部职工培训示范点、省级卫生先进单位、河南省教育系统先进集体、河南省健康单位等荣誉称号。

学院坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，坚持“适应市场，灵活办学，立足交通，服务社会，突出技能，办出特色”的办学理念，秉承“修德、敬业、砺能、敏行”的校训，以教学为中心，以促进就业和适应产业发展需求为导向，以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标，落实立德树人根本任务，培育“工匠精神”，弘扬“劳动光荣、技能宝贵”的时代风尚，促进学生全面发展，全方位提高育人质量，为“中原更加出彩”和河南交通运输事业、区域社会经济又好又快发展提供了高技能人才支持。

学院办学条件优越，设备设施齐全。学院新、老两个校区的占地面积约465.42亩，建有图书综合楼、教学楼、信息楼、实验楼、培训楼、办公楼、汽车教学实训中心、汽车驾驶综合训练场、学生宿舍楼、食堂兼礼堂、后勤服务中心、生活服务中心、学生创业中心、综合体育场等。

学院教学部门设有教务处、教研督导室、培训部（河南省公路交通第二职业技能鉴定所）、校企合作办公室、汽车工程系、土木工程系、电子工程系、基础教育部、实习工厂等。中、高级职称的教师100人，“双师型”教师86人。现有河南省中等职业学校名校长1名、省级职教专家1名、学科带头人2名、学术技术带头人7名、技术能手9名、教学名师4名、骨干教师4名；市级教学名师7名、技术能手7名等有影响力的教学骨干。

学院专业设置特色鲜明。开设有汽车维修、汽车钣金与涂装、汽车电器维修、新能源汽车检测与维修、公路施工与养护、公路工程测量、建筑施工、工程造价、计算机应用与维修、计算机广告制作、计算机网络应用等二十多个专业，重点培养高级工、预备技师等高技能人才。学院汽车、计算机专业被省教育厅确定为“中等职业教育重点专业点”，汽车修理、公路施工专业被确认为省（部）级以上重点技工学校主体专业。汽车维修专业又是省技工院校一体化课程体系改革试点专业，在省内同类学校和专业建设中已形成品牌效应。

学院育人质量显著。坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改，着力推行产教融合、校企合作、工学结合的人才培养模式，近几来，学生代表河南省参加全国职业院校技能大赛及其他国家级竞赛三等奖以上38个，省级一等奖50余人次。其中，2018年，学院学生再次勇夺全国职业院校技能大赛汽车维修项目一等奖，创造了河南省在该项目获国赛的历史。1名同学荣获“省级优秀学生”称号，直接保送上本科，12名学生被团中央授予“最美中职生”荣誉称号。1名学生获人社部“雏鹰奖”，8名学生获得国家奖学金，充分展现了学校的办学实力、教学质量和管理水平，赢得了广泛的社会好评。

  1.2 学生情况
       学院现有全日制在校生3935人，2020年招生1766人，其中“2+2”分段式高级工1246人，学生年入学巩固率达93%。2020年毕业生1065人。通过线上线下培训，共完成2512人次培训和职业技能等级认定工作，与2019年基本持平。
        1.3 教师队伍
       学院现有专任教师150名，其中省级职教专家1名、学科带头人2名、省教育厅学术技术带头人8名，省级技术能手9名。省市级职教名师11名，省市级优秀教师8名，省市级骨干教师5名，生师比20.2：1，“双师型”教师86名，占专任教师的57.3%，兼职教师45名，占专任教师的26%。专任教师学历全部为本科以上，其中研究生12人，占专任教师的8%；中级职称67名，占比44.7%；高级职称人员52名，占比34.7%。与上一年度相比变化情况见表。

表一：近两年教师队伍对比数据表

        1.4设施设备
       学院目前实验实习设备价值7785万元，比上年度增加2365.4万元，生均教学仪器设备值1.98万元，新增0.37万元；生均实训实习工位数1.09个，新增0.25个；生均纸质图书17册，较上年度减少3册。

表二：近两年生均教学仪器设备、实习工位数情况统计表

 2.学生发展
        2.1学生素质
      学院注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的社团活动陶冶学生情操，开齐开足德育课。学校一至二年级各专业开设的德育课程有道德法律与人生、哲学与人生、音乐等13门课程，德育课覆盖率达100%。学院坚持以教学为中心，通过开展重大节日演讲比赛、主题班会、升旗仪式、学先进人物事迹、法制报告会、爱心捐款、诚信教育等形式多样的活动，强化品德意识、岗位意识、学习意识、责任意识。强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习积极性，学生文化课合格率达93.25%，其中语文为91%，数学为92%，英语90%，德育为100%，计算机基础为100%；有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，学生中级工考证合格率达95%以上。学生在2020年度省级学生职业技能大赛中，荣获一等奖12个、二等奖11个、三等奖6个，比上年增加6人次，净增26%；参加国家职业技能大赛，4人获三等奖；学校重视体育卫生工作，开齐开足体育健康课，学生体质测评合格率达90%；专业课按照部颁教学大纲组织教学，合格率达92%。学院规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达99.5%。

2.2在校体验

2.2.1学校注重校园文化建设和文化积淀，秉承“修德、敬业、砺能、敏行”的校训，从激发学生学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生理论学习满意度93%，专业学习满意度97%，实习实训满意度98%，校园文化与社团活动满意度96%，生活满意度96%，校园安全满意度99%，学生在校体验较好。学生参加省级素质类技能大赛,获得二等奖2个、三等奖4个。

 2.2.2学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养学生职业能力和职业素养。建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达97%。
        2.3资助情况
       学院高度重视国家中职生免学费、助学金工作，严格落实国家相关政策，制定了《河南交通技师学院家庭经济困难学生免学费实施方案》《河南交通技师学院助学金管理制度》，构建了助学工作体系。顺利完成了新旧国家资助系统的对接工作，做好经济困难学生认定、免学费、助学金、银行卡等模板的录入和审核工作，做到免学费和助学金审核发放严格、公开。根据省教育厅要求完成学籍和资助工作中异常数据的自查、整改和材料上报工作，做好免学费和助学金名单的公示工作。2020年，学院共计免学费542.215万元，发放国家助学金108.7万元，发放毕业生就业贫困补贴1.8万元。

        2.4就业质量
       学院校企合作办公室会同各专业系部协同规划，依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求拓展学生就业渠道，确保学生就业质量。2020年学院有毕业生1065人，各专业就业率平均达到97.77%。其中，汽车专业就业率达到97.00%、土木专业就业率98.00%、计算机专业98.30%。因2017级入校学生普遍由中级工升级为高级工，毕业生数量减少，就业人数、升学人数均有所减少，2020年对口学生升入高校人数83人，比上年减少46人。学生就业起薪3000元，就业率与以往比基本持平，起薪有所提高。

表三：近两年毕业生就业情况统计

      2.5 职业发展
       为充分体现学校的职业特色，适应学生未来转岗、创业的需要，学院专门成立校企合作办公室，统筹安排校企合作事宜，为学生优质就业提供帮助。一是积极调研产业发展趋势、工作岗位需求，学院及时修订人才培养方案，开发企业岗位课程，制定适合岗位需求的实训课程标准，加大实训评价力度，锻炼了学生的学习能力、岗位适应能力和职业发展能力。二是充分发挥学校主阵地作用，开足学生职业生涯设计、就业指导、创业教育等课程，提升学生的创新创业能力。三是邀请企业专家、能工巧匠、毕业生创业典型来校做专题讲座，扩大学生视野，增强学生适应社会、自主创业的信心，培养学生的岗位适应能力。四是通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。五是完善《学生就业指导》《学生实习管理制度》等各项规章制度，抓好学生顶岗实习，使学生尽快融入社会。六是学院校企合作办公室、教务处、学工处和专业系部对顶岗实习及毕业生进行跟踪调查，学生的自主学习能力较强，对本专业的岗位适应能力较快，同时具备较强的岗位迁移能力、创新创业能力。学院学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。
       3.质量保障措施
       3.1专业动态调整
       2020年，学院积极适应经济发展新常态，结合区域经济发展对人才的需求，对接产业转型升级、供给侧改革，建立专业调研和动态调整机制，根据产业结构调整和市场需求变化及时调整专业设置，优化专业结构。坚持“立足交通、服务社会”的专业建设定位，以市场需求为导向，适应现代服务业、战略性新兴产业发展需要，增强专业设置与交通运输业发展的吻合度。以培养高级工和预备技师为重点，开展市场调查论证，根据职业岗位发展需要，完善各专业人才培养方案，加大核心课程教学时数，促进课程内容项目化、模块化，使人才培养更适应企业岗位需要。与2019年相比，学院在专业设置上，新增网络与信息安全（高级工）专业，专业个数由原来的23个精简为24个，着力打造大专业群，确立以汽车工程、土木工程、电子工程为主干的专业群建设发展思路。

表四：近两年招生专业对比表

    3.1.2人才培养方案调整

学院依据专业调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案，优化专业课程体系，更新教学内容。2020年修订了20个专业的人才培养方案，新制定了网络与信息安全、烹饪、航空服务3个专业的人才培养方案。为提高人才培养质量和适应能力，学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，鼓励教师根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将本地特色和技能大赛的成果融入校本教材。

3.2教育教学改革

遵循“以生为本、品德为先、突出技能、全面发展”的教学理念，学院深入开展教学模式的改革与创新。围绕专业建设、学与做、校与企一体的专业教学工作室。通过说课、微课、优质课等教师教学能力比赛等活动，以点带面，重点培养，示范引领，取得了很好的效果。以构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境为核心，在校内新建和改扩建一体化教学工作室以及校企合作共建校外实训基地，让学生在完成项目教学的过程中，真实体验企业岗位工作任务过程，认知职业素养，提高综合职业能力。

3.2.1公共基础课

按照教育部要求开设德育课（《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》教职成〔2014〕14 号）和人社部关于文化基础课开设的要求，所有专业均开设职业生涯规划、心理健康教育、道德法律人生、经济与政治常识、职业道德与职业指导、哲学与人生、新时代中国特色社会主义6门德育课程，开设语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、礼仪、普通话等公共基础课程。新生入校后先进行为期两周的军训，以培养学生良好的行为习惯和规则意识。学校实行周三下午劳动教育实践，培养学生的劳动意识和基本劳动技能。

3.2.2专业设置

学院以交通特色专业为龙头，拓展相关专业和社会需求专业。学院公路施工与养护、汽车维修专业是河南省职业教育特色专业，与之相关的公路工程测量、建筑施工、工程造价、汽车钣金与涂装、新能源汽车检测与维修、汽车装饰与美容、汽车营销等专业也蓬勃发展。2020年学院巩固职教攻坚二期工程项目建设成果，开展“汽车高水平专业群”建设，取得良好的效果。学院计算机类专业发展迅速，2020年新增网络与信息安全专业。

3.2.3师资队伍

学院专任教师150名，其中公共课教师37名，技术理论教师73名，实习教师40名。双师型教师86名，兼职教师45名。专任教师均具备规定的文化程度和教师资格证及职业资格证。教师教学水平高、教科研能力强，辅导学生参加各级技能大赛取得优异成绩。

3.2.4课程建设

根据人社部职业能力建设司关于课程和教材建设的有关要求，学院各专业在人社部办公厅印发的技工院校教学计划和教学大纲的基础上，编制实施性教学方案，不断优化课程体系。进一步明确贴近市场，服务区域经济发展，以岗位需求、岗位能力为核心的专业课程体系动态调整机制，组织专业带头人、骨干教师下企业调研，对所调查的内容进行认真分析，对各专业的课程体系进行了调整，按企业生产和实际要求设课，使课程内容更贴近岗位需求、岗位能力，形成就业导向的课程体系。鼓励教师自编校本教材，专业课程实行“项目教学”“案例教学”等多种教学方法，各专业实践课时数占总课时数的50%以上。

3.2.5人才培养模式改革

学院进一步深化人才培养模式改革，强化校企合作、产教融合，实行2+1中级工、3+1高级工和5+1预备技师的人才培养模式。以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，校园文化和企业文化的紧密融合以及知识学习、技能实训、工作实践等功能的进一步整合，推动教、学、做的统一，逐步打破传统的以学校、课堂、教师、教材为中心的教学模式，推进“一体化”教学模式。积极推行项目教学法和任务驱动法等教学方法，使用多媒体、仿真模拟、虚拟仿真等多种先进的教学手段，使学生“做中学、学中做”，增强实训效果，提高学生的操作技能。落实“双证书”制度，按照职业资格要求，以学生获取职业资格证书作为学业成绩评价的方式之一，实现学生学习与就业的近距离对接。

为推进企业新型学徒制培养，学院积极为交通运输企业310名员工开展新型学徒制培养，学员均考核合格，职业技能等级认定工种的学员取得了相应的职业技能等级证书。

3.2.6信息化教学与教学资源建设

学院实施数字化教学资源建设，促进现代信息技术与职业教育深度结合，以信息化带动中等职业教育教学内容、教学手段和方法的现代化。2020年学院完善了数字化资源配置，购置信息化教学系统3套，新建3个机房，实现资源共享与高效利用。学院每个教室都安装了多媒体系统，教师都能运用信息化手段开展教学。

3.2.7实训基地

学院加大投资力度，完善实训室和实训基地建设，为一体化教学和实践教学提供了充足的保障。现有汽车专业实训室17个，校外实训基地6个；土木专业实训室14个，校外实训基地5个；计算机专业实训室9个，校外实训基地3个。

3.2.8教材选用

在教材选用上坚持依规选用，严格把关，按照“规范、适用、节俭”的原则选用高质量教材。一是制定有完善的教材管理制度并严格执行，规范教材选用、采购、发放、结算等程序；二是按照人社部要求，思政课从人社部教材办公布的教材目录中选择，其他课程从中择优选择使用，确保教材为正规出版社出版，且首选部颁教材；三是均通过招标确定教材供应商，保证教材供应质量。

3.3教师培养培训

学院制定教师培养培训工作方案和年度教师培训计划，培训有目标、有步骤、有措施。采取线上与线下结合进行培训，通过老带新、听课评课、名师工作室带动、企业实践锻炼等形式提升教师的专业能力。2020年组织全院教师参加蓝墨云班课网上教学培训，组织38名教师参加驻马店市中等职业教育骨干教师及管理人员省级培训。2名教师获驻马店市教育教研先进个人，3名教师获驻马店市职业教育先进工作者，1人获驻马店市对口升学先进工作者，2人获驻马店市优秀思政课教师，1人获2020年全市学校思政课教师教学技能大赛二等奖，2人获第二届“中国交通教育优秀中青年教师奖”。2名教师分获省级演讲比赛二等奖和三等奖。教师教科研能力强，2020年参与省教改课题立项6个，结题3个，驻马店市优秀教学成果结项9个，驻马店市哲学社会科学规划项目立项和评选6个，获二等奖1个、三等奖3个。

3.4 规范管理情况
        3.4.1教学管理规范化。一是不断探索和完善教学管理体系，实行“院—系”二级管理，明确教务处、专业系部和教研室的管理职责权限。二是教学管理制度规范、完备。除不定期检查外，教研督导室、教务处、教学系部在期中和期末均组织教研室对教学计划的执行情况进行系统督查，系部细化教学管理、学生管理办法，实施严格的课堂教学质量管控措施，教务处在期中和期末均组织系部对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，教学工作计划与总结齐全。三是积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。

        3.4.2学生管理人本化。学院建立由院长、主管院长、学工处、班主任、军事教官、学生干部组成的学生管理工作队伍，切实加强学生管理工作。学生工作部在管理工作中坚持以人为本，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为宗旨，管理到位，服务到位，在学生管理工作中创特色、出成效。从管理需求出发，进一步完善《学生管理手册》《学籍管理规定》《公寓管理办法》等制度，学院日常管理充分利用好三支队伍：班主任队伍、教官队伍、学生干部队伍，严格执行准军事化提升方案，做到人员到位，落实到位，促使学生养成良好的行为习惯。制定科学、合理、可行性强的奖学金和助学金管理制度，形成规范有序的管理及发放办法。
        3.4.3财务管理明细化。建立了内部控制体系，明确了预算管理、收支管理、固定资产、政府采购、建设项目管理等领域业务流程控制节点、岗位职责，提出了重点风险点的控制措施，形成了《河南交通技师学院内部控制手册（试行）》，进一步规范了财务行为。严格遵守各项收入制度和收费标准，执行收支两条线。加强预算管理，严格执行预算制度。提高会计人员素质，不断学习新政策、新要求，提升业务水平。

 3.4.4后勤管理科学化。一是根据有关规定和学院发展需求，后勤管理部门科学合理配置资源，严格按照学院新修订《采购和招标管理办法》执行招标采购程序，坚持相关部门参与采购、阳光操作，为学院的建设和持续发展创造必要的物质条件。对待学院财物，建立定期检查制度，并登记造册，财产管理落实到人，做到“物尽其才”“财尽其力”“物尽其用”。二是及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施。利用节假日，对学院实施校园环境绿化、净化、美化、亮化，为师生员工提供了良好的生活、工作和学习环境。
        3.4.5安全管理精细化。落实安全生产目标责任，完善了年度安全生产管理目标，与各部门签订了年度安全生产工作目标管理责任书，明确了部门安全工作任务；坚持开展每月一次的全面安全隐患排查，及时排除了不安全因素；细化安全保卫、后勤服务和学生管理工作细则，实行值班检查工作单制度，强化考核检查，监督安全措施的落实；进一步改善安全管理手段，严格管理校园大门门禁一卡通及门禁视频监控系统，加强了校园院封闭式管理；经常开展安全提醒，组织开展师生安全教育和应急疏散演练、应急能力训练等，提高师生安全意识、避险能力和应急处置能力；严格实行食品定点采购和原材料验收、储存、加工制度和成品留样制度等，成立学生食堂管理委员会，监督食堂卫生和学生用餐秩序，确保加工食品卫生、学生用餐文明、师生吃得放心。多年来，学院未发生一起安全责任事故。

        3.5德育工作情况
        3.5.1充分挖掘学科德育内涵。按课程计划开设德育课，学院一至三年级各专业现开设的德育课程有：《语文》《职业道德与职业指导》《道德法律与人生》《职业生涯规划》《哲学与人生》《经济与政治基础》《新时代中国特色社会主义》《心理健康教育》等8门课程，德育课实施覆盖率达100%。 

 3.5.2多渠道进行校园文化建设。拓展和创新校园文化，开设丰富多彩的活动项目，从不同角度满足了各个专业、不同年龄、不同喜好学生的专业学习与文体兴趣，增强了学生参与活动项目的专业性、艺术性、知识性和趣味性，让校园文化与全省年度学生专业技能比赛、“文明风采”大赛、素质能力大赛进行有效对接，使校园文化活动真正成为为各类竞赛选拔人才、储备人才的服务平台。开展形式多样的主题宣传教育与班团活动。结合重要时间节点，以疫情防控、抗洪救灾为契机，组织学生开展“学党史、知党情、跟党走”专题教育活动等，不断增强学生爱国、爱党热情，唱响主旋律，传播正能量。

        3.5.3“文明风采”活动常抓不懈。学院每年三月份开展全校性的“文明礼仪教育月”活动，开展“文明礼仪我先行”诗歌朗诵比赛、“十八岁成人仪式”“我为团旗添光彩”等活动。参加省“文明风采”大赛更成为学院常规工作来抓。

3.5.4开展丰富多彩的社团活动。学院组建了以“国旗队、舞蹈队、篮球队、足球队、志愿者服务队”为主体的社团组织，积极组织学生参加社会实践、国防教育及军训活动、公益活动、志愿者活动等各种形式的社会实践活动。

 3.5.5健全班团、学生会组织，活动多样化。学院现有班级团支部74个、学生会干部162人，团组织和学生会各类规章制度齐全，人员分工细致，落实到位。最大程度地发挥了群团组织作用。全年组织开展多种类德育活动，“我对疫情做贡献”“文明宿舍评比活动”等活动在校园文明新风尚、学生精神新面貌及良好的行为习惯养成等方面提升效果显著。

 3.6党建工作
       学院高度重视党的建设工作，党建工作开展扎实有效。一是强化了组织领导，成立了院纪委，支部进行了重新划分和改选。二是落实两个责任，加强党风廉政建设。党委认真履行党风廉政建设主体责任，班子成员认真履行党风廉政建设责任，落实党风廉政建设“一岗双责”。加强廉政教育，党委纪委在敏感特殊时期进行提醒预防，查找了可能存在的廉政风险点，并制定了防控措施。三是深入开展“不忘初心 牢记使命”活动常态化、制度化。加大督促全体党员和广大教职工通过“学习强国”平台学习力度，并为每位党员、中层以上干部、支委购买了《习近平谈治国理政（第三卷）》和为每位教职工购买了《民法典》等学习书籍，进一步加强政治学习。三是重视意识形态工作，对意识形态工作进行了专题研究和部署。四是成立疫情期间党员志愿服务队和临时党支部，开展了学院党支部与农村党支部“手拉手”和脱贫攻坚工作，组织开展了“星级支部”评定工作和“党支部观摩，整学院提升”活动，有效发挥了党组织的战斗堡垒作用。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

进一步扩大校企合作的广度和深度，探索实施学校与企业合作新模式，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享，注重人才的实用性与实效性，有针对性地为企业培养人才。学院现与100余家企业建立长期合作关系，学院与企业分别从培养学生实践实训能力、建立专业化作业流程、成立教师与工程师沟通平台、扩大校企合作社会影响等几个方面进行尝试，逐步推进我校职业化教育进程。

表五：2020 年新增合作企业一览表

4.2学生实习情况

校企合作办公室会同教学系部，为学生寻求更多、更好专业对口的顶岗实习和就业岗位，完成2017级学生顶岗实习和2018级学生工学交替。

学院出台有《学生顶岗实习管理办法》，配套《学生工学交替实习协议书》《顶岗实习就业协议书》《学生实习安全协议书》等文件和规定。为了使学生顺利开展实习工作，学院与企业签订《实训基地建设合作协议》，共同制定《实训基地管理制度》等。学院为实习学生提供很多帮助，使他们提前进入社会，接触企业文化，熟悉岗位要求，掌握专业技能，完成从学生到学徒的角色转换。

表六：2020年学生实习情况统计表

为做好学生顶岗实习工作，学院准备工作充分。一是制订了详细的实习计划，明确了实习的目的、任务和要求；二是对实习单位进行了认真考察，确保实习单位条件符合学生实习要求；三是对学生进行了集中动员和培训；四是学校与实习单位、学生及家长签订了三方协议，明确了各方的权利和义务；五是与企业、家长、学生签订了学生实习三方协议。学校领导和学校实习管理相关部门不定期去实习基地检查实习情况，及时处理实习中出现的有关问题。学生实习效果良好，受到企业及家长的一致好评。

4.3集团化办学情况

学院是河南省交通职业教育集团的成员单位，积极参与职教集团的工作，与行业企业深度开展合作，积极参与行业职业教育活动，并积极推进集团成员单位之间的校企、校际合作，组建校企合作专业建设指导委员会，定期开展相关教学研讨、招生就业、实习实训等交流活动。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学院坚持面向市场办学，以就业为导向，以提高能力为本位，实行校企合作、产教融合，培养生产、服务和管理为一体的高素质的劳动型和技术技能型人才，服务于河南交通运输事业和区域经济发展。

学院积极实施就业“一把手”工程，通过就业信息平台建设、合作企业开发工作岗位、优化就业工作服务体系等保证就业率，提高签约率、专业对口率、岗位稳定率，推动就业质量稳步提升。调查显示，学院毕业学生以工作态度认真、专业知识扎实、综合素质整体较高而受到用人单位的好评，毕业生就业呈现出供不应求的良好局面。学院对毕业生工作后的情况调研结果显示，雇主满意度达到98%以上。

5.2社会服务

学院始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局，坚持以市场为导向设置培训专业和培训项目，深度对接社会部门和企业，开展培训和技术服务，实施产教融合。一是学院不断推进资源整合，积极推行培训、鉴定一条龙服务河南交通运输事业发展和区域经济社会发展，通过线上线下培训，分别组织开展了驻马店市公路事业发展中心下属企业职工职业公路养护工、混凝土工、砌筑工等工种技能提升培训508人、汽车维修企业技术人员汽车维修工、汽车装调工等工种新型学徒制培训333人、驻马店市退役士兵和社会人员汽车驾驶、计算机操作、汽车营销、叉车、电焊技术就业技能培训500人、驻马店市道路运输企业营运驾驶员线上安全教育培训1171人，共完成2512人次培训和职业技能等级认定工作。完成567名学生的职业技能鉴定（认定）工作，其中高级工221人，中级工346人。二是成功申报了学院职业技能等级认定机构和社会培训评价组织，拥有面向社会开展19个职业（工种）职业技能等级认定和8个职业（工种）社会培训评价组织认定的资格。学院认定机构是我省首批职业技能等级认定机构和首批面向社会开展职业技能等级认定考核机构，2020年12月开展了工程测量员、汽车维修工和混凝土工中级工304人的认定考核工作。三是学院荣获2020年驻马店市职业技能提升行动“百日攻坚”工作先进单位，1人荣获先进个人。
        5.3对口支援
       学院立足发展的同时，持续帮扶、支教。一是根据省交通运输厅的统一部署，学院帮扶工作队对定点帮扶对象开展了慰问，保证每季度进行一次家访帮扶，全年共送去了4000元的帮扶资金。二是元旦期间送去了500元的慰问金和价值200元的慰问品，帮助其家庭度过一个安定祥和的节日。三是提供就业渠道，改进帮扶措施，多形式帮助其提高收入水平，完成了脱贫任务。四是消除贫困日期间，响应办理一件好事实事的号召，为帮扶家庭再次提供1000元的资金支持，解决帮扶对象的实际困难。一年来，学院紧紧围绕精准扶贫的工作主题，紧盯“一年起步，两年见效，三年摘帽”的奋斗目标，科学谋划、精心实施，利用学院技术和人才优势，协同省交通运输厅驻村工作队展开了不间断帮扶，效果明显，帮扶对象顺利脱贫、帮扶成功出列，获得帮扶对象和帮扶村委的一致好评。

5.4服务抗疫

新冠肺炎疫情防控工作开展以来，学院党委高度重视，全面深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控斗争的重要讲话和指示精神，按照“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，严格落实中央、省委省政府疫情防控重要决策和厅党组疫情防控安排部署，抓实抓细校园疫情防控，学院成立了以党政一把手为组长，制定印发了23个制度、100多个通知文件，成立了疫情期间党员志愿服务队和临时党支部，开展了党员募捐活动，表彰了8个疫情防控先进集体和23个先进个人，有效发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，首次大规模开展网上教学，实现了停课不停学和线上线下教学衔接的预期目标，确保了学院疫情防控工作全面落实，成功把疫情阻止在校园之外。

 6.举办者履责 
        6.1经费
      近年来，河南省交通运输厅十分重视职业教育，不断加大投入力度，大力促进学院职业教育事业发展，投入3.9亿支持学院新校区建设，截止2020年底已完成面积约12.57万㎡校舍建筑工程。学院预算收入包括中等职业学校免学费、助学金、财政生均拨款、行政性事业收入和其他收入。 2020年度各项目经费均足额下拨到位，全年预算收入17314.5万元，其中生均拨款1393万元、免学费收入349.5万元、行政性事业收入58万元，新校区专项经费10000万元，创建高水平技师学院1500万元、高水平专业建设群213万元，其它专项收入746万元。

6.2政策措施
       十九大以来，党和国家更加高度重视职业教育工作，2018年11月14日习近平总书记主持中央全面深化改革委员会第五次会议，审议通过了《国家职业教育改革实施方案》，标志着职业教育迈入大改革大发展的新阶段，解决了长期制约职业教育发展的体制机制难题；2019年李克强总理在全国两会政府工作报告中提出 “今年高职院校大规模扩招100万人”，经教育部批准全国15所高等职业院校升格为本科层次职业学校，并更名为“职业大学”，充分体现了党中央对职业教育工作的重视和期望。国务院、教育部、人社部、河南省人民政府等部门先后发布了《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《国家综合立体交通网规划纲要》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》（人社部发〔2020〕96号）、《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等系列推进职业教育发展的重要文件，推动引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，进一步提高职业教育社会影响力和吸引力，已成为国家层面的一种共识。随着国家职业教育环境持续改善，今后五年将是高职教育发展黄金期。一是国家高度重视职业教育发展，从顶层设计、政策制度到经费投入持续向职业教育倾斜，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列；二是国家规划政策凸显，技师学院在校生规模持续增加；三是高职教育特别是技工教育社会认可度不断提高，学生就读技师学院意愿进一步增强。

河南交通技师学院隶属于河南省交通运输厅。河南省交通运输厅高度重视职业教育，制定系统职业教育发展规划，启动河南省交通运输职教攻坚二期工程项目建设和新校区建设，给学院充分的办学自主权，及时帮助学院解决各种难题，为学院的发展提供了有力保障。
       在新时代职业教育一片大好的形势下，学院紧紧抓住发展机遇，制定了五年发展规划，大力推进新校区建设，同时完善老校区基础设施，大大改善了办学条件，增强了办学实力。
        7.特色创新（见附件）

案例一：以赛促教 推动教学改革新发展

案例二：创新学生管理模式提升学生综合素质

 8.主要问题和改进措施
        8.1主要问题。2020 年，学院按照既定发展目标实现了办学规模、教学、德育管理的基本目标，办学水平和服务社会的水平和能力有了一定提升，办学的社会效应显著加强。在面对新的发展形势下，学校依然面临着一些问题，需要解决：一是教师队伍建设，双师型教师的比例不高；二是教学管理和学生管理考核评价机制有待改进。三是信息化建设和应用管理水平有待提升。四是校企合作中联合招生、深化合作有待研究提升。

     8.2 改进措施。 一是加大引进教师力度，聘用双师型教师，补充现有双师型教师比例低；内部培训提升，加大校内培训、省市级国家级别培训，到企业培训学习锻炼等方式，提升双师型教师的比例；聘请来自企业、生产前沿的技师、大国工匠到校为师生讲座，提升师的专业视野和教学能力。

二是完善岗位职责，理顺教学管理的 考核评价流程和数量化考核结果的应用，做到坚持考核、系统与动态考核、结果明确，与教师职称评聘、岗位津贴标准、评优等挂钩，促进教学质量提升；通过组织教学观摩、教研交流等方式，促进全体教师整体业务水平再上新高。三是完善学工处管理人员职责，把对学生的考评与对班主任教师的考评有机联系起来，改进和完善德育教师业务考评方案、学生综合考评方案、奖学金评定方案，做到三者同步进行，综合评价。四是进一步提升信息化建设在校园数字化进程中的应用，提升学生的业余学习、兴趣学习的网络资源平台。五是推进专业内涵建设，加大专业设施的投入，提升教师专业素养，打造品牌专业，进而扩大学校影响力，扩大招生规模，提升教育服务规模与质量。六是建立和完善校企合作的议事机制，确保双方在联合招生、教育教学、课程设臵、师资共享、资源共享校企共建等方面进行深入融合合作，保障学院校企合作发挥最大育人效应，为河南交通运输事业发展和区域经济建设发挥新的更大贡献。

                                                  2021年3月2日

附件1
         

以赛促教 推动教学改革新发展

2020年，河南交通技师学院以技能大赛为抓手，促进专业建设和教育教学改革，提高教学质量，彰显学院实力，提升学院形象。积极落实学院《技能大赛管理办法》，注重承办和参与各级技能大赛。校级竞赛注重全员参与性，国家级、省市级技能大赛组织得力，成绩显著。2020年9月组织开展了学院学生系列大赛活动，共设28个竞赛项目，经系部选拔推荐662名学生参赛。承担驻马店市中职学校交通运输类、土木水利类、信息技术类三个类别的竞赛任务，学院在市级竞赛中获24个一等奖，6个二等奖。10-11月份组织师生参加省级系列大赛，获一等奖11个、二等奖11个，三等奖5个。参加第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛物联网安装调试员赛项，获三等奖2个。参加第二届全国新能源汽车关键技术技能大赛，获二等奖1个。在全国新能源汽车关键技术技能大赛河南省选拔赛中获二等奖1个、三等奖1个。在全国第一届职业技能大赛新能源汽车技能化技术项目河南省选拔赛获三等奖1个。参加第46届世界技能大赛河南省选拔赛，网络安全和平面设计分获二等奖。实现了学院在新能源汽车和信息技术项目上的新突破。

一、多措并举，参加各级各类比赛强基础

学院本着以赛促教、以赛促学的目的，积极组织参加市、省、国家级技能大赛，锻炼教师队伍，提升学生技能，深化校企合作，促进成果转化，积极推行一体化教学改革，全面提升教育教学质量。

1.以技能大赛为契机，促进教育教学改革。把理念更新放在重要的位置，无论是人社系统还是教育系统组织的技能大赛，都会有一些新理念、新知识、新工艺，这就要求我们一线教师要转变思路，不断学习新知识、新工艺，并将之应用到教育教学中，注重学生基础知识运用和质量意识、安全意识的培养，提高学生的整体素质和就业的核心竞争力。

2.以技能竞赛为平台，提升学生的技能水平。技能通过多次操作，可以发展为技巧。知识的掌握是形成技能和技巧的基础，而技能和技巧的形成又有助于进一步理解和掌握知识。通过技能训练，培养学生的创造能力、知识重组能力和独立思考能力，提高学生自主学习的能力、分析问题和解决问题的能力，以适应时代发展的要求。

3.以技能竞赛为载体，锻炼教师团队。强组织、广宣传、促提升。学院领导高度重视，成立工作专班，召开专题会议研究，并在系部组建辅导与参赛团队，充分发挥各成员的作用，形成齐抓共管工作格局。充分利用学院网站、微信公众号等开展全方位广覆盖宣传，赛前造势、赛中跟进、赛后延伸。营造提高技能的浓厚氛围，跟进赛事发展，提高参赛信心和热情。赛后及时总结、提炼、提升，打造技术过硬的教学团队。

二、创造条件，首次承办国赛选拔赛获佳评

学院积极创造条件，承办了2020年全国行业职技能竞赛第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛“物联网安装调试员”赛项河南省国赛集训考核选拔赛。作为2020年全国行业职技能竞赛“物联网安装调试员”赛项在全国的首场考核选拔比赛，学院高度重视，成立了竞赛领导小组，制定了翔实的工作方案。学院电子工程系与企业共同策划竞赛方案、组织培训活动、安排竞赛日程、尽职尽责、服务到位，营造良好的竞赛氛围。

1.精心策划组织，缜密部署推进。多次召开专题会议，研究部署赛事筹备工作，制订工作方案，成立由系主任组成的筹备指挥组，下设参赛师生组、宣传报道组、设备维修组、文化布置组、安全保卫组、医疗饮食组、疫情防控组、水电保障组、接待服务组、监督投诉组等15个工作组。学院领导亲临一线，靠前指挥，多次现场办公，看场地、查设备、排隐患、督进度，形成了统一部署、分工负责、全面推进的有力工作机制。

2.积极创造条件，提升办赛硬件。精心布置各项目的比赛场地，对已有的设备设施进行全面检查维护，对不足的设备、工具、耗材进行采购添置，为赛事提供了有力的硬件保障。

3.通过市场运作，节约办赛资金。借助企业为赛事指定设备供应商免费提供赛场技术支持的优势，利用市场运作规律，节约开支，在充分利用企业和社会力量办学上进行了成功的探索，实现了政府、企业、学校三方共赢。

4.积累比赛经验，实现质的飞跃。此次物联网装调赛项的成功承办，参赛师生树立了信心，促进了学院技能水平的提升，积累了承办大型比赛的经验，为今后承办更大规模、更具影响的比赛和文化活动奠定了基础，为展示魅力学院技师提供了成功案例，大大提升了学院知名度和美誉度。

三、拼搏奋进，世界技能大赛省级选拔赛获佳绩

根据《河南省人力资源和社会保障厅关于举办第46届世界技能大赛河南省选拔赛的通知》要求，学院积极动员组织参加了世界技能大赛河南省选拔赛两个项目，并均荣获了二等奖。

1.未雨绸缪，挖掘“种子项目”。在全员化竞赛的基础上，辅导团队重点挖掘优势项目，重点培育优秀选手。

2.精准定位，勤督苦练，用好“云端”资源。疫情原因，学生采用线上方式参与大赛的交流和学习。为了让学生能够及时获取有用的网络资源，辅导团队建立微信群，及时向学生推送相关课程和资料，鼓励学生主动学习。各项目团队结合网络资源，通过视频会议等形式推动项目开展。

3.召开专题会议，全面部署。赛前，学院召开了技能大赛专题部署会议，全面解读了《第46届世界技能大赛河南省选拔赛竞赛指南》，对人员安排，考试安排、后勤服务等方面做了全面部署。

4.过程督导,提高项目水平。为加强参赛效果，提升参赛质量，学院召开项目推进会，分析本届大赛与往届大赛的异同点，梳理参赛组别和要求。学院为各项目团队提供专门场地，助力学生集中精力，全力备赛。做好大赛指导，要求参赛选手熟悉大赛的整个流程，特别是有关自己工作的程序，要事先有演练，有预案，遇到特殊情况要及时报告。负责设备技术保障的老师认真检查比赛设备，备齐耗材和工具，以防出现意外事件。

2021年我们将以更加饱满的热情、更加积极的态度和更加娴熟的技艺在今后的比赛中取得更加优异的成绩，为出彩交通技师奋力拼搏。

附件2
         

       创新学生模式管理提升学生综合素质

         
        2020年学院积极推动创新学生管理，坚持以“关注学生成长，关注学生成才”为根本，倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生，坚持思想教育与严格管理相结合，理论教育和生活教育相结合，强化德育管理，切实提高学生综合素质，大力提高广大学生的整体素养。
        一、基本状况
       作为一所行业办学的院校，形势更加严峻，创新管理模式，尤其实行准军事化管理可以创造一个良好的育人、育才环境就显得更加重要。2020年，学院开始认真规范执行“准军事化管理提升学生综合素质”管理模式，创新了学生管理模式。
        二、主要做法
        （一）春秋季军训

 为了保障和促进“准军事化管理提升学生综合素质”管理工作和创新开展学生管理工作，学院经过认真调研，专门聘用素质教官春秋季对学生进行军训，培养学生吃苦耐劳、不怕困难、勇于斗争的精神。参加军训后，学生的团结合作意识和能力得到增强，为良好班风和校风的形成奠定了坚实的基础。

  （二）聘用教官进行学生综合素质提升
       聘用综合素质提升教官负责学生校风校纪、素质提升、不安全因素（查处违禁物品等）、寝室内务整理、阶段性班级准军事化训练培训。早上带领同学出早操；与学生会人员一起管理，严查不起宿学生。

上课期间：教官陪同学院检查迟到、逃课、旷课学生及寝室卫生。下午课外活动时间按计划对班级进行军训，晚自习按计划对学生会人员进行军训。创建学生有序出入，无打闹、无斗殴、无乱串的文明校园。

夜晚：教官列队到校园巡逻检查学院纪律情况，检查有无外来人员流串、有无人员打闹、有无人员饮酒有无男女同学乱串寝室等违反校规校纪现象，熄灯后检查学生就寝情况，落实就寝人数。负责学生安全、内务、纪律、素质提升等方面的严格管理工作。
        （三）精选德育内容，提升职业素养
        一是充分利用班团、学生会干部等群团组织作用，开展形式多样的主题宣传教育与主题班会活动，加强对学生爱国主义、传统美德、感恩亲情、法制安全等教育。开展党、团的基础知识教育以及养成教育。二是充分利用课堂、广播站、黑板报、校园橱窗、LED显示屏和学院官网等宣传教育阵地，注重培养学生文明、礼仪和良好的行为习惯养成，培养学生爱国情操、弘扬真善美，促进校园精神文明建设。
       三、创新管理取得的主要效果
       学院探索建构具有鲜明技工特色的“准军事化管理”育人模式，促进了学生的全面发展，打造适应时代发展要求的技术技能型人才。学生参加省级文明风采大赛和国家、省、市级技能大赛屡获大奖，学院培养的毕业生受到用人单位和社会广泛好评。
       （一）培育良好思维观念，规范学生日常行为
       新生都会或多或少存在学习自觉性不高、行为习惯差、思维成熟度不够等现象，通过准军事化管理，使学生养成了自觉遵守规律的好习惯，重新塑造了学生的世界观、价值观、人生观。二是创新准军事化作息制度对外界的不良影响具有屏蔽效应。学生在校学习期间，严格执行学院疫情防控各项规章制度，严肃“日报告”“零报告”制度，认真执行请销假制度和手机集中管理，密切关注学生思想动态，利用学院心理咨询师及时解决学生心理和思想问题，杜绝他们进入校外网吧、社会娱乐场所，使负面影响降到最低，有助于学生在身体、心理、思想上的稳定发展。
       （二）增强社会竞争力，提升社会满意度
       学生在创新的准军事化管理模式下经过一年的学习生活，基本养成了吃苦耐劳、服从命令、作风正派、雷厉风行、勇于拼搏等良好品格。在日益严峻的就业形势和日趋激烈的市场竞争环境下，懂知识，会技能，有纪律观念和服从意识的毕业生可以得到更多的机会和承受更大的挑战。学生对学院的信任感加强，家长对学院的满意度增加，社会对学院的评价提高，初步显示了准军事化管理模式的社会效益。